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名师谈高考语文第二轮复习应注意到的策略

编辑:甜甜来源:网络时间:2011-07-13 09:57

  相对于第一轮的专题复习,同学们在进行第二轮复习就应该注意自己的个体差异,采取有针对性的复习。

  一般而论,高考语文上140分较难,但要上100分应该不在话下。在最后的几十天里,要使自己的语文分有一个较大的提高,就得清楚知道自己的缺陷与不足,了解自己经常出错误的原因,找到攻克学习难关的途径,探索提高自己学习效率的方法,摸清自己在考场上多得分少丢分的关键,这就叫做提升有措施。

  一、摸准自己的弱项,使复习有的放矢

  在第一轮的专题复习中,我们已经掌握不少考点知识,但也存在一些薄弱点和盲区。第二轮复习必须对现有知识和能力进行盘点,将已经熟练掌握放开,有待加强的再通过适当的练习来巩固,而对于那些薄弱点和盲区,则要重点训练。重看前期做过的试卷,了解自己的薄弱环节,盘查哪些题做得最顺当,哪些题最头痛,哪些题经常失手,然后按先后顺序安排强化训练。

  自己编一本"错题集"是至关重要的,特别是对语文基础知识部分的查缺补漏意义深远。例如将自己至今还容易混淆甚至不能识记的字音、字形、词语、成语、文学常识、默写等相关知识点分类归纳,既有利于突出重点,又便于第三轮强化。

  二、回归基础,在课本中找答案

  第一轮复习主要是采用高考总复习书以专题形式展开,复习的重点主要锁定在考点归纳以及规范作答概括上。

  题在课外,答案在课内。第二轮复习更应该回归课本,以一个全新视角来复习,从而获得全新的视野。

  高考复习应该不要"忘本"。在回归课本怀抱中,我们会发现字音、字形、语词、文学常识等基础知识绝大多数都出自课文。

  如果我们以熟悉的课文为知识背景去识记那些基础知识,零散的、枯燥的知识就有活生生的语言环境,便于理解记忆。从熟悉的课文中我们还可以归纳出阅读和写作的相应技巧,如《剃光头发微》的以小见大,《我的空中楼阁》的写景抒情和托物言志,《声声慢》的叠词作用、虚实动静结合、寓情于景等等。这些手法技巧都是考试中常用的。

  通过熟悉的课文来复习,便于理解运用。从课本中积累作文素材,意义就更突出了。

  例如写《诗意的生活》可以这样运用课文:诗意的生活就是与曾晢一道"浴乎沂,风乎雩台,咏而归";诗意的生活就是与陶潜一起"采菊东篱下,悠然现南山";诗意的生活就是与朱自清漫步在荷塘边,一起欣赏那"渺茫的歌声";诗意的生活就是住进李乐薇的空中楼阁,感受山上的小屋,"是山川美景中的一点生气,一点情调"。

  有高考状元曾说,他复习语文的方法之一就是每天入睡前读一篇课文。他举例说,重读《荷塘月色》等篇目,提高了他的语言表达水平。

  三、功夫在诗外,高考在别处

  通过多次模拟测试,同学们都总结出一些临场经验,如准确填涂信息、看懂试题内容、看清答题要求、指定位置作答、先易后难选答、反复检查所答等方面,这些功夫看似微不足道,但细节决定成败。一道6分的语言表达题,如果绝大多数考生都只得到4分,而你注意到一些细节,得到5分甚至6分,那你就远远超过别人了(每一小题比别人多一两分,总共多多少分,这个账不用语文老师算了吧)。

  功夫在诗外,高考在别处。在高考中,我们不妨"势利"一点,考什么,我们就学什么;分析普遍阅卷教师的心态,投其所好,给阅卷教师一个好印象,从而获取足够多的感情分;立足考点,抓住采分点作答;研究标准答案,力求使自己答案更接近标准答案;作答全面丰富详尽,给阅卷老师勤奋努力的好感;作答规范,重点突出,条理清晰,便于教师评判,更便于自己多得一两分;保证书写工整,卷面整洁,抓好形象工程。

  比如作文,高考作文的有些要求是每篇作文都必须符合的,如符合题意、符合文体要求、思想健康等。有些要求是很难做到的,如深刻、创新等。有些要求只要我们刻意地努力,就能做到很好,从而成为我们作文的亮点,帮助我们得高分。虽然许多同学的作文平平,但可以根据自己的实际,找出可以重点训练的"优势点",真正形成长处,以"亮点"拿分。无论是拟题、开头、结尾的语言修饰,还是新颖素材的运用,都可以作为努力方向。这里就以"文采"一个考点简要举个例子。

  有文采,是应试作文的一个主要采分点。我们就应该摸准语言独特表达的行情。例如评价李白就用上"一尾游错了方向的鱼,用表面的旷达掩饰一场痛入骨髓的忧伤"这样的语言;赞美孟子,可以用上"一面猎猎的大旗,飘扬在需要我们仰视的苍穹"这样的语言。

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